WEBVTT

1
00:00:01.000 --> 00:00:02.992
במה מתחילה מאה חדשה?

2
00:00:03.242 --> 00:00:06.115
בשאלה שילד אינו חושש לשאול.

3
00:00:06.366 --> 00:00:08.438
למה האור מתפצל לצבעים?

4
00:00:08.688 --> 00:00:09.879
איך עץ גדל?

5
00:00:10.130 --> 00:00:12.041
מה נמצא מעבר לכוכבים?

6
00:00:12.292 --> 00:00:16.206
כך נפתחת הדרך הראשונה — מפליאה לידע.

7
00:00:18.000 --> 00:00:18.650
רוּס.

8
00:00:18.721 --> 00:00:22.195
תרבות שבה הזיכרון יכול להיות בסיס לחדש.

9
00:00:22.245 --> 00:00:25.598
שפה, מלאכה, מוזיקה וטבע חי.

10
00:00:25.929 --> 00:00:29.813
כאן העבר פוגש את העתיד בידיו של אדם

11
00:00:29.853 --> 00:00:31.204
שלומד ליצור.

12
00:00:31.454 --> 00:00:35.008
לשמר מורשת פירושו לתת לה המשך.

13
00:00:37.000 --> 00:00:39.473
נדמיין את החינוך של המאה החדשה.

14
00:00:39.723 --> 00:00:41.314
תלמיד עורך ניסוי.

15
00:00:41.485 --> 00:00:42.916
משווה תוצאות.

16
00:00:43.006 --> 00:00:44.518
בודק את ההסבר.

17
00:00:44.768 --> 00:00:48.522
המורה עוזר לראות טעות ולעשות את הצעד הבא.

18
00:00:48.692 --> 00:00:53.778
הידע נעשה שלנו כשעובדים
איתו: שואלים, מנסים,

19
00:00:53.818 --> 00:00:55.169
מסבירים לאחר.

20
00:00:58.000 --> 00:01:00.393
כעת נרחיב את גבולות הכיתה.

21
00:01:00.563 --> 00:01:02.555
הנהר הופך למעבדה.

22
00:01:02.645 --> 00:01:04.957
בית המלאכה — למקום של גילוי.

23
00:01:05.208 --> 00:01:08.761
המוזיקה — למפגש בין שמיעה, מספר ותנועה.

24
00:01:08.812 --> 00:01:10.854
הפיזיקה משוחחת עם האמנות.

25
00:01:10.894 --> 00:01:12.776
הביולוגיה — עם ההנדסה.

26
00:01:12.816 --> 00:01:17.741
מרחב ידע רב־ממדי הוא הדימוי
האמנותי שלנו לעולם שבו

27
00:01:17.781 --> 00:01:18.862
הכול קשור.

28
00:01:22.000 --> 00:01:25.190
מודלים דיגיטליים מאפשרים לחקור מורכבות.

29
00:01:25.360 --> 00:01:28.070
בינה מלאכותית יכולה להציע תשובה.

30
00:01:28.320 --> 00:01:29.909
אבל צריך לבדוק אותה.

31
00:01:30.159 --> 00:01:31.589
איך התקבלה התוצאה?

32
00:01:31.759 --> 00:01:33.389
מה גבולות המודל?

33
00:01:33.439 --> 00:01:35.029
למי יעזור הפתרון?

34
00:01:35.359 --> 00:01:39.469
ללמוד לקראת העתיד פירושו
לשמור על עצמאות המחשבה.

35
00:01:39.519 --> 00:01:41.988
ולראות את האדם שמאחורי הטכנולוגיה.

36
00:01:44.000 --> 00:01:46.600
לא כל ניסוי מצליח בפעם הראשונה.

37
00:01:46.640 --> 00:01:48.430
אז אנו עוצרים.

38
00:01:48.480 --> 00:01:49.390
מקשיבים.

39
00:01:49.440 --> 00:01:50.550
משנים גישה.

40
00:01:50.720 --> 00:01:51.830
מנסים שוב.

41
00:01:52.080 --> 00:01:55.829
לכל אחד קצב, יכולות ודרך משלו.

42
00:01:56.079 --> 00:01:59.079
בית ספר טוב משאיר מקום לשאלה.

43
00:01:59.119 --> 00:02:01.989
ותומך במי שקשה לו עכשיו.

44
00:02:04.000 --> 00:02:06.230
נדמיין בית ספר כתזמורת.

45
00:02:06.400 --> 00:02:08.069
כל קול נשמע בבירור.

46
00:02:08.319 --> 00:02:11.669
הצליל המשותף נולד מתשומת לב זה לזה.

47
00:02:11.839 --> 00:02:16.869
חוקר, אמן, מהנדס וחונך — יוצרים יחד.

48
00:02:17.119 --> 00:02:19.588
מטיפת מים ועד למסלול רחוק בחלל.

49
00:02:19.758 --> 00:02:23.508
מהשאלה הראשונה ועד לעשייה שמשנה חיים.

50
00:02:23.598 --> 00:02:28.398
העתיד מתחיל ביכולת הזאת:
לחבר ידע ולשאת באחריות

51
00:02:28.438 --> 00:02:29.868
להחלטות שלנו.

52
00:02:34.000 --> 00:02:34.650
רוּס.

53
00:02:34.720 --> 00:02:36.829
חינוך במאה החדשה.

54
00:02:36.879 --> 00:02:37.989
להכיר את העולם.

55
00:02:38.079 --> 00:02:39.159
לשמור על החי.

56
00:02:39.199 --> 00:02:40.629
ליצור יחד.

57
00:02:40.799 --> 00:02:44.229
שיהיה לכל ילד מרחב לגילוי.

58
00:02:44.479 --> 00:02:45.479
אקוויליבריום.

59
00:02:45.519 --> 00:02:49.476
העתיד צומח במקום שבו עוזרים
לאדם לממש את יכולותיו.